INNOVAR ES VIVIR A PLENITUD

Vivir, soñar y crear a plena libertad.

La vida venidera es una preocupación que a muchas personas no les permite consiliar el sueño. Y es que los sueños han provocado una enorme fascinación, en todas las culturas y desde las épocas más antiguas.

Pero ¿ Que es soñar ? 

Soñar no es nada más y nada menos que un proceso mental involuntario en el que se produce una reevaloración de información almacenadas en la memoria, generalmente relacionadas con experiencias vividas por el soñante el día anterior.

El soñar te sumerge en una realidad virtual formada por imágenes, sonidos, pensamientos, y sensaciones que muchas veces ni siquiera recuerdas. Los sueños más elaborados contienen escenas, personajes, escenarios y objetos. Se ha comprobado que puede haber sueños en cualquiera de las fases del dormir humano. Y ahora te preguntarás ¿Cuáles son esas famosas fases del dormir humano? o quisas quieras saber ¿Cómo podemos reconocer la estructura de los ciclos de los sueños?.

La importancia del sueño radica en su poder reparador el cual mantiene tu excelente salud y grandiosa belleza, tal como se  le representa en el clásico y tradicional cuento: "La bella durmiente".

Los estados y las fases del sueño se definen según los patrones característicos mediante un electroencefalograma (EEG) que es una exploración neurofisiológica que se basa en el registro de la actividad bioeléctrica cerebral, el electrooculograma (EOG) es un examen que consiste en colocar pequeños electrodos cerca de los músculos de los ojos para una medición de los movimientos oculares y por último el electromiograma (EMG) es una técnica para la evaluación y registro de la actividad eléctrica producida por los músculos esqueléticos. Pero por qué consideramos tan importante a los sueños y es que ellos al ser incubados nos permiten la innovación, clave de crecimiento y desarrollo.

La incubación o programación de los sueños es un recurso bastante disponible para cualquier persona. Este sistema cumple los siguientes objetivos:

• Desarrollar la inteligencia emocional
• Beneficiarse de nuestra capacidad onírica
• Mejorar la creatividad
• Fortalecer nuestra autoestima 
• Dejar de preocuparnos para pasar a ocuparnos

El psicólogo Daniel Goleman (Inteligencia emocional, Editorial Kairos) sostiene que poseemos dos mentes: La mente que piensa y la mente que siente. La primera llamada inteligencia racional y se une al concepto de conciente intelectual(CI) y abarca las capacidades Matemáticas y Linguisticas. En cambio, la mente que siente llamada inteligencia emocional y abarca las siguientes competencias:

• Conocimiento de las propias emociones
• Capacidad para controlar las emociones
• Motivación 
• Reconocimiento de las emociones ajenas
• Control de las relaciones

Según Freud el deseo aparece manifiesto en el sueño.

¿ Te atreves a soñar? un libro "Hacia un nuevo paradigma" publicado por Planeta en el evento BBVA Innovation Center donde nos enseña los pasos que debemos dar en la construcción de nuestro futuro.

 

Animación de la Lectura

ANIMACIÓN DE LA LECTURA

                                                                                                         

La animación de la lectura es una actividad que propone el acercamiento del niño al texto de una forma creativa, lúdica y placentera. Es necesario que se realicen estrategias creativas por lo cual el docente debe tener cualidades como:

Estar atento a los cambios generacionales.

Poseer un hábito lector.

Conocer las características e intereses de los estudiantes.

Amplio conocimiento y manejo de técnicas de animación. 

Poseer un adecuado manejo de material bibliográfico.

Cuando animamos la lectura debemos usar un libro completo y no palabras o frases, tener un momento de presentación física del texto, estimular a que los estudiantes expresen lo que el texto ha dejado en ellos.

Se puede realizar la animación de la lectura en cualquier lugar y siempre debemos iniciar a partir de un juego.

El gusto por la lectura no es innato hay que cultivarlo desde los ambientes en que se desenvuelve el niño, hay que hacer que los niños escuchen lecturas amenas, hoy les compartiré algunas estrategias:

a)      Técnica del VLP (Vocabulario – Lenguaje – Predicción)

·         Se selecciona el texto de acuerdo al nivel y características del estudiante.

·         Seleccionar las palabras claves del texto que puedan dar idea del contenido del texto.

·         Desarrollar ejercicios con la palabra: significado, sinónimos, antónimos, función gramatical, (jugando con las palabras)

·         Formular preguntas que lleven a predecir el contenido del texto, redactar un texto previo.

b)      Charada de Cuentos.

·         El docente elabora una relación de diez historias conocidas

·         Se forman equipos de trabajo y un delegado de cada grupo debe acercarse al profesor.

·         El maestro les dirá en secreto el primer nombre de la lista, y el delegado regresa a su equipo quién a través sólo de gestos debe lograr que sus compañeros adivinen el nombre del texto

·         Si logran adivinar el delegado debe volver a regresar para que s ele dicte el segundo nombre del texto.

·         Gana el primer equipo que adivine los diez títulos de los textos.

c)       El Mapa de los textos Perdidos

·         El maestro elige un texto breve, lo dividirá en párrafos y los esconderá en lugares estratégicos del aula.

·         Al mismo tiempo esconderá en el salón de clases, párrafos que no pertenezcan al texto elegido.

·         Luego elabora un mapa que ayude a ubicar los párrafos escondido y sacará cuatro fotocopias que entregará a cada equipo del aula.

·         Colocará el título del texto que va a leer en la pizarra y tocará el silbato para dar inicio a la búsqueda.

d)     Conexiones

Texto  - Mundo

Texto  - Texto

                                        

Texto  - Yo

Es necesario comprometer a la familia para el logro de hábitos de lectura.