Las Habilidades Sociales

Las Habilidades Sociales

Nuestro Amor es Secreto

5/05/2013 - 5/09/2013

Mejoramos Nuestras Producciones Escritas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“MEJORAMOS NUESTRAS PRODUCCIONES ESCRITAS”

I.-DATOS GENERALES:           

1.1. I.E N º 20182 2Abraham Valdelomar”

1.2. Directora: María Luisa Yataco Yatacio

1.3. Profesora: Magdalena Itati Navarro Fernández

1.4. Grado y Sección: 5º “A”

1.5. Nº de Alumnos: 30

              

II.-DESCRIPCION

En la I.E.P. Mx. N° 20182 “Abraham Valdelomar” del distrito de San Luis, se ha detectado estudiantes que presentan dificultades en comprender y producir  textos, frente a este problema se ha visto por conveniente emplear estrategias para mejorar la producción de textos originales,  ya que en el acontecer diario de nuestro trabajo pedagógico encontramos que los estudiantes tienen serios problemas  para escribir con autonomía, lo cual nos impulsa a desarrollar habilidades que les permitan producir textos en situaciones de su vida real, teniendo en cuenta el destinatario, el propósito y el interés por escribir; pero ello en ésta Unidad de Aprendizaje estudiaremos y aplicaremos estrategias de redacción a fin de mejorar la capacidad de la producción de textos de los estudiantes del quinto grado “A”

III PRODUCTOS: 

Textos escritos : Históricos Textos digitales: Cuentos

                            

  

IV Organización de los Aprendizajes

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS	INDICADORES
COMUNICACIÓN
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.	Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.	·      Tipos de Textos Según la secuencia textual: -         Textos históricos. ·      Las secuencias textuales: -         Narración, descripción, argumentación y exposición. ·      Textos digitales	Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación y causa-efecto.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.	Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.	·     La Argumentación	Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.	Planifica la producción de diversos tipos de texto	·     Procesos de la Redacción	Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
	Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.	·        La Coherencia ·        La Cohesión	Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.
MATEMÁTICA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.	Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.	·        Relación de parentesco	Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de relación de parentesco
	Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas	·        Conteo de figuras Geométricas	Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de conteo de figuras
CIENCIA Y AMBIENTE
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral.	Relaciona el funcionamiento de los órganos  de los sentidos con el Sistema Nervioso Central.	·        El Sistema Nervioso Central	Investiga las funciones del Sistema Nervioso Central
Indaga a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigados por la ciencia.	Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.	·        El Método Fenomenológico	Evalúa los enunciados basándose en pruebas experimentales
PERSONAL SOCIAL
Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.	Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo.	·        Las Brigadas Escolares: ·        Defensa Civil	Describe las funciones que cumplen  los brigadistas de Defensa Civil.
Describe y explica los procesos sociales, políticos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del país.	Representa gráficamente hechos de su historia nacional utilizando, medidas temporales: cuadros cronológicos y líneas de tiempo.	·        ORIENTACIÓN TEMPORAL: -         Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos -         Categorías temporales: siglos, milenios,, períodos, eras	Explica los acontecimientos  históricos del país.
RELIGIÓN
Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos	. Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.	·        Jesucristo el Salvador de la humanidad. -         Imita la justicia de Jesús	Demuestra buen trato de amor y respeto a su prójimo.
EDUCACOIÓN FÍSICA
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal	Crea, adapta y practica  movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos y fragmentos musicales en actividades rítmicas y danzas  de su región. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes Desarrolla actividades físicas ,recreativa y  juegos pre deportivos respetando a sus compañeros y reglas establecidas	·        Gimnasia básica y salud -        Las principales funciones corporales: - Circulación, respiración y locomoción.	Participa grupalmente en  movimientos de gimnasia rítmica. Utiliza sus capacidades físicas para realizar el salto lateral sobre el taburete. Previene accidentes realizando con cuidado salto externo sobre el taburete. Respeta a sus compañeros durante los juegos deportivos.
ARTE
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad,  innovación y placer por la creación individual y colectiva.	Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad, región o país.	·        Artes Visuales: -         El Dibujo -         La pintura	Participa en el Concurso “Tengo derecho al  Buen Trato” Dibuja y pinta escenas de buen trato observada en la institución.

TUTORIA
Área: Personal Social y Convivencia	·    Así queremos que nos traten ·    Tenemos Derecho al Buen Trato	·    Representa  a través de dibujos las expresiones de buen trato entre las personas ·    Lee con atención temas sobre el respeto a la dignidad humana

VI  SECUENCIAS DE SESIONES DE APRENDIZAJES

	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
“Identificamos los diversos tipos de textos”	06/10/2014 Elecciones Municipales	07/10/2014 Comunicación: Tipos de textos Matemática: Relación de parentesco	08/10/2014 Matemática: “Interpretamos problemas de parentesco” *Personal Social: “Identificamos las Brigadas de Defensa Civil”	09/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica Comunicación:  “Usamos la argumentación como recurso oral” Arte:	10/10/2014 *Taller: “Relación de Parentesco” *Educación Religiosa: “ Conocemos al Salvador de la Humanidad” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia” Así queremos que nos traten”
“Conocemos los procesos para producir un texto”	13/10/2014 Comunicación: Las secuencias textuales Matemática: Interpretamos problemas de parentesco Ciencia y Ambiente: El Sistema Nervioso Central	14/10/2014 Comunicación: Tipos de textos: Históricos Matemática: Relación de parentesco	15/10/2014 Matemática: “Interpretamos problemas de parentesco” *Personal Social: “Elaboramos Líneas de tiempo”	16/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica ·      Comunicación: Las secuencias textuales: -         Narración, descripción, Arte: “Dibujamos el Buen Trato”	17/10/2014 *Taller: “Relación de Parentesco” *Educación Religiosa: “Imitamos a Jesús” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia: ” Así queremos que nos traten”
“Producimos textos Creativos”	20/10/2014 Comunicación: Textos continuos y discontinuos Matemática: Creamos problemas de relación de parentesco Ciencia y Ambiente: El método fenomenológico	21/10/2014 Comunicación: Tipos de textos Matemática: Problemas de Conteo de figuras	22/10/2014 Matemática: “Creamos problemas de conteo de figuras” *Personal Social: “Identificamos categorías temporales”	23/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica ·      Comunicación: Las secuencias textuales: -         argumentación y exposición. Arte: ”Elaboramos el Mural del Buen Trato”	24 /10/2014 *Taller: “Conteo de figuras” *Educación Religiosa: “Hablamos de las Buenas Obras de Jesús” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia: ”Tenemos Derecho al Buen Trato”

VI MATRÍZ DE  EVALUACION

ÁREA CURRICULAR	CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS
COMUNICACIÓN	Expresión Oral Comprensión Oral Comprensión Escrita Producción Escrita	Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación y causa-efecto. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral. Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.	Lista de cotejo Rubrica
MATEMÁTICA	Uso de estrategia resolutivas	Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de relación de parentesco Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de conteo de figuras	Lista de cotejo Rubrica
CIENCIA Y AMBIENTE	Indagación Experimentación	Investiga las funciones del Sistema Nervioso Central Evalúa los enunciados basándose en pruebas experimentales	Bitácora Guía de Observación Guía de Experimentación
PERSONAL SOCIAL	Construcción de la identidad personal y autonomía Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática	Describe las funciones que cumplen  los brigadistas de Defensa Civil. Explica los acontecimientos  históricos del país.	Lista de Cotejo Anecdotario
EDUCACIÓN RELIGIOSA	Testimonio de vida en la formación cristiana	Desarrollo de la psicomotricidad	Escala Likert
EDUCACIÓN FÍSICA	Desarrollo de la psicomotricidad	Participa grupalmente en  movimientos de gimnasia rítmica. Utiliza sus capacidades físicas para realizar el salto lateral sobre el taburete. Previene accidentes realizando con cuidado salto externo sobre el taburete. Respeta a sus compañeros durante los juegos deportivos.	Lista de Cotejo
Arte	Expresión Artística	Participa en el Concurso “Tengo derecho al  Buen Trato” Dibuja y pinta escenas de buen trato observada en la institución	Lista de Cotejo

VII  MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILLIZAR EN LA PRESENTE UNIDAD.

                

Recursos Materiales:

Proyector, laptop hp, vídeos, internet, textos del MED, Guías Didácticas, laptop XO, cuadernos, colores, láminas, afiches, útiles de escritorio.

Recursos Financieros:

Aportes de los padres para las fichas, guías de prácticas y las evaluaciones de proceso.

Recursos Humanos:

Docente de Aula, Docente de Educación Física, apoyo de los DAIP, padres de familias, estudiantes del 5º “A”.

                                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                                                    San Luis, 10 de octubre  del  2014.

PROFESORA DEL AULA DEL 5º GRADO “A” Magdalena Itati Navarro Fernández